經濟參考報

教育部直屬的六所師范大學今年起將實行師范生免費教育，這一重大舉措的出臺引起一片喝彩。人們對師范教育免費時代有太多的懷念和期待。會上，街上，網上，有人表達感動，有人傳遞興奮，有人在思考問題。
須知，師范生們在享受免費教育的同時，還承擔著“從教”的責任和義務。一個并不遙遠的問題由此產生：誰來約束并保證這些享受免費教育的師范生們畢業后走上基層教育崗位？國家投入的資金和四年培育時間決不能付諸東流。相關的配套措施尚在制定當中，我們把問題提出來，并收集到一些專家學者的觀點，希望對大家的思考起到輔助作用。

國務院總理溫家寶5日在十屆全國人大五次會議上作政府工作報告時說：
在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。這個具有示范性的舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。

違約，現實的問題

師范生免費引發四大懸念

　　懸念一：在校能否轉專業？
　　一名師范生讀了一年或幾年后，他能不能轉專業？
　　懸念二：如果違約怎么辦？
　　學生違約如何處理？補交學費，還是限制其他用人單位拒收師范生？
　　懸念三：如何保障城市師資？
　　免費教育的師范生須先在農村任教三年，城市中小學師資如何保障？
　　懸念四：就業實行分配制？
　　他們的工作崗位，是學校分配，還是自己聯系？[詳情]

◇ 網友：不能讓“讀師范”成為個人的“跳板”

制訂懲戒措施

入學前簽訂就業協議引導師范生從教

西南大學提出意見和建議，其中一條即為：“師范新生如果要享受國家的免費教育，就必須在入學前簽訂協議，承諾在畢業后的一定年限內服務基層教育事業�！�
師范生免費教育簽訂的協議與以往的委培、定向就業協議不同，新協議旨在規定學生和學校的權利、義務，是一種權利和義務的對應，如果讀師范免費，學生畢業后履行一定年限的教書義務，也是合情合理的。在就業方式上，學�？赡懿扇∫欢ǚ秶碾p向選擇方式，比如組織基層學校拿出人員編制和師范免費學生進行相互選擇，這樣既保證學生自主擇業，又讓基層學校有了優秀師資來源。[詳情]

◇ 華師大黨委書記丁烈云詳解師范生免費政策

◇ 華中師大免費師范生：進校須簽服務農村3年協議

◇ 陜師大釋疑免費教育免費生不努力將淘汰

　　新中國成立后很長一段時間里，在計劃經濟體制下，我國一直都是國家包辦高等教育。
　　1993年出臺的《中國教育改革發展綱要》里，確定了“非義務教育階段培養成本收取一定比例費用”的改革思路。
　　1996年12月頒布的《高等學校收費管理暫行規定》，高�！皩W費標準根據年生均教育培養成本的一定比例確定”，“農林、師范、體育、航海、民族專業等，享受國家專業獎學金的高校學生免繳學費”。
　　1997年以來，大學全面擴招，全國很多地方高校的師范教育專業，就已開始收取部分學費。
　　2000年6月5日，教育部、國家計委和財政部聯合下發《關于2000年高等學校招生收費工作若干意見的通知》，指出對享受國家專業獎學金的高等學校學生可收費。這一條款，為高等師范院校在招生收費方面的改革提供了政策依據。[詳情]

設立激勵機制
唐曉青：設立西部農村教育獎學金
北京航空航天大學副校長唐曉青認為，師資問題不在于師范院校沒人報考，而在于師范學校畢業生不愿意從事師范教育，特別是不愿意去農村和西部從事教育工作。所以，她建議在有關師范院校免學費的執行辦法中，設立西部農村教育獎學金，而拿到這個獎學金的學生能夠承諾到西部農村服務三到五年，只有這樣，師范院校的學生才能為國家盡義務�！安荒苤挥忻赓M沒有義務�！�[詳情]
◇ 考慮建立“師范教育基金”
◇ 方增泉：設立專項基金支付中西部就業師范畢業生的繼續教育費用
◇ 實行師范生免費教育與教育碩士培養相結合

提高教師待遇

期待師范教育重歸“免費”產生破冰效應

在解讀總理的表態時，我們不能把眼孤立地盯在“免費”上，而忽略了后面的“鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者”。事實上，如果解決了后面的問題，教師缺乏的局面自然會緩解，因此，切實提高基層教師待遇的問題，也是鞏固“師范教育重回免費時代”成果的必有之舉。[詳情]